El imperativo negativo

Una buena forma de trabajar en clase de ELE el imperativo negativo es a través del poema de Gabriel Celaya No cojas la cuchara. De esta forma, el alumno puede identificar las formas negativas del imperativo, comparándola con su forma positiva. Además de introducir el estudio de la literatura.
                                               
                                                           

No cojas la cuchara con la mano izquierda.
No pongas los codos en la mesa.
Dobla bien la servilleta.
Eso, para empezar.

Extraiga la raíz cuadrada de tres mil trescientos trece.
¿Dónde está Tanganika? ¿Qué año nació Cervantes?
Le pondré un cero en conducta si habla con su compañero.
Eso, para seguir.

¿Le parece a usted correcto que un ingeniero haga versos?
La cultura es un adorno y el negocio es el negocio.
Si sigues con esa chica te cerraremos las puertas.
Eso, para vivir.

No seas tan loco. Sé educado. Sé correcto.
No bebas. No fumes. No tosas. No respires.
¡Ay, sí, no respirar! Dar el no a todos los nos.
Y descansar: morir.

¿Qué puedo leer en español?

Uno de los ítem que tenemos que tener en cuenta a la hora de aprender una lengua es la lectura. A través de la lectura se asienten las bases gramaticales que se están estudiando en el aula, además de enriquecer el vocabulario. Por esa razón, hay que motivar a los estudiantes de español a que lean, y para ello se les puede recomendar una serie de lecturas adaptadas a su nivel. A continuación se propone una lista de libros recomendado para los niveles entre el A1 y el B2.

Lecturas para A1: 
1. El principito
2. Manolito gafotas
3. Fin de semana en Barcelona
4. Nochevieja en Madrid
5. Gloria fuertes para niños
Lecturas para A2:
1. Harry Potter
2. Don Quijote de la Mancha
3. La bicicleta verde
4. Gael y las sombras de la huida
5. El lazarillo de Tormes
Lecturas para B1:
1. El cantar del Mío Cid
2. Como agua para chocolate
3. Una herencia inesperada
4. La celestina
Lecturas para B2:
1. Los santos inocentes
2. El tiempo entre costuras
3. España cuenta
4. El estudiante de Salamanca
5. Un café con...

¡ A Comer !

La comida española resulta muy atractiva a los extranjeros. Debido a esta razón, no se podía dejar de hablar de los platos más típicos e internacionales de nuestra cocina. Asimismo, para trasladar al aula esta cultura culinaria, se presenta un ejercicio donde el alumno tiene que unir las imágenes de la comida con su nombre, además de escribir la receta de estas. por último, también se presenta un vídeo que refuerza estos contenidos.
 A continuación se presentan los materiales necesarios para realizar la actividad:
Materiales para realizar la actividad

¿Cómo se acentúa en español?

Uno de los mayores retos al que se tiene que enfrentar un estudiante extranjero de español, es a la acentuación. Saber si una palabra lleva tilde o no y en qué lugar de ella se encuentra, suele acarrear muchos quebraderos de cabeza a quien está aprendiendo esta lengua, y la mayoría de la veces optan por suprimir el acento. Por esa razón, es conveniente explicar las reglas de acentuación desde el principio, para que estas sean utilizadas por los estudiantes desde el primer momento. Además, es conveniente hacerles conscientes de la importancia que tiene el acento en español, siendo este en muchos casos el que diferencia el significado de palabras con la misma grafía.

A continuación se presenta una serie de materiales que pueden resultar útiles :

El cómic en el aula de español

El cómic es un recurso que se puede utilizar en el aula de español, ya sea a través de su lectura o de la creación de uno en el aula. Ahora bien, la creación de un cómic, supone un ejercicio de imaginación y de repaso. Para desarrollar esta actividad los alumno pueden trabajar en grupos de dos o tres personas, realizando cada uno de ellos cuatro viñetas en las que interactúen  más de dos personajes; asimismo, se indicarán las formas verbales y el vocabulario que debe estar presente su creación. Por último, deberán explicar a sus compañeros el argumento del cómic y los aspectos gramaticales que han decido usar en cada viñeta.

Imperativo afirmativo

Con esta actividad se persigue que el alumno sea capaz de conjugar y usar correctamente el imperativo afirmativo, por esa razón, es una actividad destinada a un nivel A2 - B1. Por otro lado, también se busca mejorar su comprensión auditiva - a través de la reproducción dela canción París de La oreja de Van Gogh- y su competencia escrita.
 A continuación se presentan los materiales necesarios para desarrollar la actividad.
Materiales para la actividad
  Audio

Los pasados: pretérito perfecto simple y pretérito imperfecto

Esta actividad está diseñada para trabajar los pasados, concretamente  el pretérito perfecto simple y el pretérito imperfecto en el nivel B1. Asimismo, también se plantea como una actividad de aprendizaje literario, pues se usa el poema Era un niño que soñaba de Antonio Machado y  la versión musical que Paco Ibáñez realizó de este.
A continuación se presentan los materiales necesarios para realizar la actividad.

Materiales para la actividad
 Audio